2020年马克思主义学院教师培训计划

时间：[2019-12-15]  来源：

     为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，高质量办好新时代高校思想政治理论课，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课（以下简称思政课）教师队伍，根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、中共中央办公厅 国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》等文件以及上级有关要求，特制定本计划。  

一、教师培训的意义

为适应新时期党的思想理论建设需要，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，切实做好马克思主义中国化最新理论成果“进教材、进课堂、进学生头脑”工作，不断提升高校思政课教师的教学水平和业务能力，必须加强对思政课教师开展各类培训，并使培训常态化、规范化 ，以确保教师能够掌握理论前沿，学习先进教学经验，使自己的整体素质得到明显提升，适应教学的要求。

二、指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，教育引导广大思政课教师树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，充分发挥教师的积极性、主动性、创造性，为培养坚挺贵州工业脊梁的高素质人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供保障。

原则为：面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

目标为：进一步创新培养举措，丰富培养资源，压实培养责任，使思政课教师理想信念更坚定、马克思主义理论功底更扎实、教书育人水平和能力整体大幅提升，切实做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。在教学改革创新中，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。建强思政课教师队伍，严格思政课教师准入制度和思政课教师退出制度。

三、培训重点

1、着重培训提高教师的职业道德素养。教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。我院把提高教师的职业道德水平放在首位，培训提高针对性、注重实效性，并要求渗透在教学活动中。内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养，通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神。

 2、着重提高教师的业务素养。教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面。

   （1）解放思想，转变教育教学观念，普及素质教育理念， 要把培养全面发展的人才作为神圣使命。

   （2）注重教育教学能力的培训。首先要提升教师的教育理论素养。教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系。教师只有具备了深厚扎实的知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，化繁为简、变深为浅，变抽象为具体，全面发展学生的能力。三是要不断提高教师的授课技能，教师的业务素质主要表现在课堂授课上。教学是在教师的组织指导下实现教学目标的师生共同活动，教师的课堂教学技能越高，就越能有效地促进学生向多方面发展。

   （3）要注重教育科研能力的培训。教育科研能力是教师素质的一项基本内涵，是教师各种能力中的一种最高的能力。一是要培养教师的教育科研意识，使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力，逐步树立科研兴教的观念。二是要鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参加培训教师在探索研究中提高科研能力。三是要培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。

四、学习培训形式

（一）理论学习与教学示范相结合
   1、集中学习。利用每周五教师会议，加强教师的理论学习和职能培训。内容包括教师职业道德；素质教育的认识和实践；教育教学常规，教育科研，教育政策与法规等。特别强调围绕新课程的培训。

2、分散培训。侧重教育教学技能的培训，以教研室为单位进行。  

（二）集中培训与非集中培训相结合

让老师充分认识师资培训的重要性和必要性，组织教师开展在岗自学、教学研究、听实验课、讲示范课等活动，并接受学校和上级教研室跟踪指导。

（三）组织中青年教师参加各种类型的比赛活动
   教学竞赛、演讲比赛、公开课、互相听课。

（四）走出去与请进来相结合

强化横向联系，及时、全面掌握改革信息。适时组织部分教师到其他学校观摩、学习。同时适时邀请校外专家、学者到我校进行讲学。

（五）以老带新与相互借鉴相结合
    发挥传帮带的作用，以老带新，以新促老全面提升群体素质；让老师们在互帮互学中得以提高。

（六）加强网络学习和管理

网络是老师获取最新资料，与外面世界接轨的重要途径。“ 教育在线”、“远程资源”、“校园网站”、易班等不少网站都容纳了许多精彩的信息。我们分层要求，倡导老师从参与跟贴开始，养成勤于浏览、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯，提高自己的业务素养。        

五、具体培训活动安排

（一）脱产、半脱产学习

鼓励教师在职学历提升，结合部门实际，选派教师参加脱产或半脱产进修学习。

（二）组织教师参加教育部专题理论轮训

紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，围绕马克思主义基本原理，通过集中培训与经常性教育、部级示范培训与省校专题培训、面对面培训与网络培训、理论学习与实践锻炼等多种方式，推动思政课教师强化马克思主义理论基本功。

1.组织全体思政课教师参加教育部“周末理论大讲堂”马克思主义经典著专题培训。利用好教育部“周末理论大讲堂”资源,依托全国高校思政课教师网络集体备课平台，进行马克思主义经典著作导读、习近平新时代中国特色社会主义思想研学。

2.选送思政课教师参加学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题培训。充分利用学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题培训资源，2020年计划选送7名思政课教师参加专题培训。上半年选送4人，下半年选送3人，培训时间为3周。

3.选送思政课教师参加“习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践”专题实践研修。（1）专题研修。2020年计划组织4名教师赴“教育部高校思想政治理论课教师研修基地”进行专题研修，培训时间为7天。（2）实践研学。2020年计划组织7人参加教育部设立的“新时代高校思政课教师研学基地”实践研学。

（三）组织参加教育部示范培训

1.骨干教师研修 （1）组织参加国内研修项目。精心选派符合条件、能发挥示范带动作用的骨干教师参加培训。（2）组织参加网络培训项目。依托教育部“全国高校思政课教师网络集体备课平台”，安排思政课教师按时参加网络直播培训，计划覆盖学校思政课专兼职教师。　　

2.鼓励思政课教师在职攻读博士。鼓励从事高校思政课专职教学5年以上的在岗教师在职攻读马克思主义理论学科博士学位，进一步提升教师的教学科研能力以及调整思政课教师学历学位结构。

（四）组织思政课教师参加省内和校内培训

1.省内培训。根据省教育厅的安排组织有关思政课教师参加省内各种培训。

2.校内培训。（1）我院2019年新进教师培训，实施学院“老带新”计划，按要求至2020年12月底。（2）学校常规培训。根据学校要求，选送思政课教师参加学校组织的各种培训。

（五）组织教师参加学院指定的高校进修

2020年计划选送1名思政课骨干教师参加学院指定的高校进修，进修时间为6个月。

（六）网络培训

选派教师积极参与学校组织的各种类型网络培训。例如：组织全体思政课教师参加教育部“周末理论大讲堂”马克思主义经典著专题培训，利用好教育部“周末理论大讲堂”资源,依托全国高校思政课教师网络集体备课平台，进行马克思主义经典著作导读、习近平新时代中国特色社会主义思想研学。

（七）部门内部培训

根据部门实际，不定期开展教学公开课、教学观摩等教研活动。

 

                                 

                                 贵州理工学院马克思主义学院  

 2019年12月15日