各学院、党政群各单位、校直各单位:
为全面落实立德树人根本任务,牢固树立人才培养中心地位和本科教育教学核心地位,不断完善学校高质量人才培养体系,构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化,学校决定开展“金师推门听课”专项行动,为确保行动深入开展、取得实效,特制定本方案。
一、行动主题
金师引领促评建 推门听课提质量
二、行动目的
本次行动聚焦真实课堂,激活质量意识,通过“随机抽查、推门听课”,精准捕捉教师日常教学状态与学生真实学习反馈,强化“教学质量是生命线”的核心共识。通过建立“诊断-反馈-整改-复查”全链条管理机制,依托“即时点评+限期整改”压实责任,促进课堂教学从“达标合规”向“追求卓越”跃升,为审核评估服务,夯实质量根基,营造质量文化,深化内涵发展,以“不设限、不干预”的开放式督导,推动教师从“被动迎检”转向“主动反思”,形成“教学相长、持续改进”的生态氛围,协同教风、学风、校风建设,培育五自质量文化,赋能教育教学内涵式、特色化、创新型发展,实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”。
三、开展时间
2024-2025学年第二学期、2025-2026学年第一学期线上评估开始前
四、活动对象
听课人员:省级教学竞赛获得者,全国、全省优秀教师、教学名师,理工优秀教师(具体名单附后);校领导、教务处及教学质量评估监控中心工作人员
被听课教师:全体任课教师(根据分工覆盖所有教学单位所有任课教师)
五、重点关注点
通过随机听课,全面、及时了解课堂教学、教风学风状况,帮助教师提高教学能力和教学质量(可参考听课评价表标准)。
(一)思政课程的关注点
1.教学态度
仪表整洁、举止得体、精神饱满。遵守教学纪律,严格课堂管理。备课充分,精心设计教学(有课件、教案等教学素材),教学投入。
2.教学内容
坚持马克思主义立场观点方法,具有较为扎实的马克思主义理论功底,教学目标明确。
有效使用教育部下发的统一课件,教学内容科学完整,基本理论阐释清楚,基本事实讲述准确,重点、难点比较突出。
理论联系实际,熟悉党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史,注重史论结合,教学素材多样,案例鲜活生动,及时将新时代中国特色社会主义的生动实践转化为课堂教学资源。
贴近学生实际,善于发掘身边人身边事蕴含的育人元素,有效回应学生关心问题和思想困惑。
3.教学方法
熟悉教学法基本原理,注重教学逻辑与学术逻辑的辩证统一,教学设计符合学生认知规律、关注学生差异性。
熟练运用启发式、案例式等教学法,注重课堂互动,不照本宣科,善于调动学生积极性,启发学生思考。
综合运用现代信息技术手段,增强课堂教学的生动性、吸引力,帮助学生理解领会教学内容。
4.教学效果
注重思想性和理论性,具有亲和力和感染力,能够把道理讲深、讲透、讲活,学生学习积极性高,愿意与教师交流反馈。
注重价值引领,增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,坚定“四个自信”。
完成教学计划,课堂秩序良好。
(二)其他类课程的关注点
1.课程思政
课堂教学中坚持正确政治方向,贯穿教书育人。落实课程思政要求,积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,注重学生理想信念和道德修养的培养。
2.教学内容/实验内容
理论课教学内容:课程教学目标明确,体现“以学为中心、以教为主导”教学理念。教学内容充实新颖,反映学科前沿,具有高阶性、创新性和挑战度。
实验课实验内容:实验目的明确,内容充实,与实验大纲和教学进度高度匹配,教学内容与理论衔接合理,符合OBE理念。重点、难点讲解清晰,操作规范,实验演示准确,实验安全教育全面到位。
3.授课方式
教学准备充分,授课重点突出,条理清晰,内容承前启后,循序渐进;讲解熟练,多元化教学手段,注重师生互动和启发思维教学模式,重视培养学生分析和解决问题能力。
4.教学方法
讲述生动,层次分明,重点突出。信息技术与教学深度融合,方法多样,学生参与度高,思维被有效激发。
5.课堂氛围
课内互动自然,实施方式多样化,学生参与度高,教师关注学生学习成效。课堂气氛活跃,学生专注度高,听课率高。
6.教学态度
注重为人师表,教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强;语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当;教学过程遵守新时代高校教师职业行为十项准则,师德师风良好。
7.课堂管理
课堂秩序井然,学生出勤率高,引导学生前排就座,课堂纪律良好,师生共同营造良好的学习环境。
8.教学效果
理论课教学效果:学生学习态度端正,课堂参与度高,思考深入,师生互动良好,教学目标达成度高,课堂育人效果突出。
实验课教学效果:学生按要求独立或合作完成实验任务,实验数据处理合理,分析深入,动手能力、分析能力和创新能力得到明显提高。
9.实验课教学过程
实验准备充分,仪器设备完好,材料齐全,场地整洁。学生分组合理,实验时间安排科学。课堂组织管理得当,教师积极巡视,及时指导学生实验问题。
10.实验室环境
课后仪器设备状态良好,材料齐备,实验室整洁有序。实验记录完整,实验报告填写规范。
(三)巡课关注点
(1)学生带教材情况;
(2)教师管理课堂纪律情况:学生前排就坐情况(第一排可以不坐),趴睡、玩手机情况,学生迟到与早退情况等;
(3)教师有无迟到早退、是否存在缺旷的情况。
(四)一票否决情况
(1)整节课都在播放视频;
(2)满堂灌、照本宣科,不关注学生;
(3)未按流程报备不来上课的;
(4)教师上课期间接打电话的。
六、执行过程
1.听课人员每两周随机安排2-3次推门听课,每周至少1次;
2.听课人员根据全校课表和分工随机推门听课;记录教学过程,填写线上听课情况统计表;发现课堂异常情况,拍照发工作群;
3.每周周五下午14:00评建办汇总推门听课情况;
4.每周周一公示听课人员推门听课的情况;
5.不定期召开调度会,对金师推门活动进行问题梳理和调度。
七、工作要求
1.听课人员要求
客观公正:客观公正记录课堂秩序、互动、教学内容等关键环节;
全程参与:一旦进入教室,完整听完1节课(45分钟),不得中途离场或干扰教学秩序;
着装规范:着装得体,佩戴听课证,保持低调,避免影响课堂氛围;
证据留存:对教学亮点进行说明、问题点拍照,作为评价佐证;
即时反馈:课后与教师进行简短交流,肯定优点并委婉指出问题。
2.被听课教师要求
正常教学:保持常态,不刻意表演化,展现真实教学状态。
积极配合:不得以任何理由拒绝推门听课或临时调换课程,虚心接受建议,积极改进;
落实整改要求:对听课人员提出的问题,需在2周内完成整改。
八、结果应用
1.听课评价结果纳入教学单位以及教师年度考核。
2.针对存在问题的教师,提出改进建议,开课单位监督教师在一定期限内完成整改,并被纳入推门听课持续跟踪;如仍没有完成整改,由教师教学发展中心专项培训,直到整改完成。
3.如在听课过程中发现有教学事故的情况,由评建办人员报教务处按流程进行处理。
特此通知
教学质量评估监控中心(评建办公室)
2025年3月13日