本科教育教学审核评估‖“应知应会”学习系列（十）

本科教育教学审核评估‖“应知应会”学习系列（十）

第一部分 本科教育教学审核评估基本知识

1.新一轮审核评估方案的设计思路是什么？

答：新一轮审核评估方案不是另起炉灶、推倒重来，而是对上一轮审核评估的延续、改进和升级。新《方案》立足当下、着眼未来，坚持问题导向和需求导向，守正创新进行系统设计。

一是坚持继承与改革创新。新《方案》充分继承上轮审核评估成功经验，坚持“自己尺子量自己”评估理念、“五个度”评估标准、问题导向评估方法、部省两级实施评估管理模式等优势做法；同时，针对评估调研中发现的立德树人、分类指导、评估减负等方面的热点难点问题进行深入研究，对标新时代高等教育发展和教育评价、教育督导改革要求，从指导思想、理念标准、程序方法上进行整体设计和改革创新。

二是坚持引领与分类施策。新《方案》遵循世界高等教育质量保障发展趋势，牢牢抓住高校内部质量保障体系建设这条主线，坚持把建立健全内部质量保障体系及其运行机制作为引领高校持续提高本科教育教学质量的内生动力，推动高校建设自觉自省自律自查自纠的质量文化；同时，充分考虑不同类型高校办学定位和质量建设发展需求，分类施策，促进学校特色发展。

三是坚持优化与减负高效。新《方案》按照“尊重专家自由裁量权、尊重学校自主选择权”设计思路，坚持优化评估程序方法，开展线上线下“一体化”评估，减少入校评估天数、人数、环节；同时，优化评估工作模式，根据高校人才培养目标、自评情况及自身发展需求，确定不同的进校审核内容、方式、程序，切实减轻学校评估负担。

2.新一轮审核评估的工作目标是什么？

答：新一轮审核评估把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为共同愿景和价值追求。

一根本：即全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准；

两突出：即突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人；

三强化：即以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变；

五个度：即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

第二部分 创新创业中心本科教育教学审核评估工作动态信息汇编

创新创业中心工作6月月报

（一）部门审核评估指标推进工作进展

1.贵州省卓越工程师学院（培育）建设工作已取得重要阶段性进展。经单位申报、专家评审及专题会议研究，首批试点单位名单正式确定，2023 级首批招生规模达 300 人。项目总预算 520 万元（含配套资金 20 万元），前期已分配 250 万元，新增投入 270 万元。贵州省 “卓越工程师学院（培育）” 揭牌仪式将于 2025 年 6 月 27 日召开。

2.2025 年 6 月 12 日，已完成 2899 名 2025 届毕业生的学分认定工作，其中 12 名学生未修满创新创业能力与素质拓展学分。6 月 19 日，经审核认定，22 名毕业生通过引用竞赛条例成功申请到学士学位。

3.2024 年 485 项大创项目已完成结题工作。当前 2025 年项目立项工作正有序推进，各学院已完成初审，后续将择优推荐至省级评审。在创新大赛组织方面，我校积极响应教育厅要求，参赛项目达 1301 项，超额完成指标且参赛规模创历年新高。目前已启动校赛网评工作，并针对重点项目开展 3 次专项辅导，后续将持续通过赛事培训、项目打磨等训练营助力项目提升。

（二）7月的工作安排

积极推进创新大赛校级赛事组织工作，强化重点项目培育。