我校成功举办2026年卓越工程师大讲堂（第4、5期）

6月25日，由创新创业学院（工程训练中心）主办的2026年卓越工程师大讲堂（第4、5期）在科技孵化园2号楼B座206路演大厅顺利举行。重庆大学机械与运载工程学院教授、中国汽车工程学会汽车智能座舱分会主任委员郭钢应邀作专题授课。卓越工程师学院各建设试点学院分管院领导、校内导师、卓工培养学生及创新创业学院（工程训练中心）全体人员分场次参加学习。

教师专场：从教室到企业，真实场景下的卓越工程师培养

围绕国家卓越工程师培养战略，郭钢教授详细解读了“校企合作、产教融合”的核心培养模式。以重庆大学二十余年汽车卓越工程人才培养的成功实践为例，分享了“技术+管理”战略管理领军人才和“交叉+协同”技术创新领军人才两种培养模式的探索经验。

在项目制课程建设方面，郭钢教授以智能座舱为例，展示了如何将产业端先进技术融入课程教学。他详细介绍了《智能座舱与人机交互》《交互设计与用户体验》《场景驱动的智能座舱创新研发与测试》等项目制课程的设计理念与实施路径。

在设备体验环节，我校纪委书记赵芳亲临现场，对郭钢教授团队的科研创新成果和教学改革成效给予了高度评价，并对郭教授长期以来在卓越工程师培养领域的深耕探索表示衷心感谢。赵芳书记指出，郭钢教授团队将产业前沿技术与工程教育深度融合，以项目制课程为载体、以真实场景为课堂，形成的创新人才培养模式具有重要的示范价值和推广意义，为我校深化工程教育改革、提升人才培养质量提供了宝贵经验与有力支撑。

参会教师亲身体验了车载屏人机交互测评、语音交互自动测评、手指操作轨迹分析等工具软件的操作流程，围绕测评指标体系构建、测试场景布置、数据处理方法等技术与团队人员进行了深入交流。

学生专场：从教室到职场，大学生学习与成长成才

下午第5期大讲堂面向学生群体，以“真实场景下的大学生学习与成长成才：从教室到职场”为主题。郭钢教授首先向同学们阐释了变革时代的三大特征——世事多变、生存竞争、机会众多。他勉励同学们：“众多的机会是为那些有准备的人预留的，只有认识当前时代的特征，努力提高自己、充实自己的人，才能抓住机会，成就自己。”

在产业需求分析环节，郭钢教授以智能汽车产业为例，深入剖析了现代产业体系对卓越工程师的迫切需求。他指出，我国新能源智能网联汽车关键技术已取得突破，建成了涵盖智能座舱、自动驾驶、网联云控等在内的完整产业链体系。智能汽车研发、测试、服务需要多学科交叉、跨界融合人才。未来5年，随着AI在汽车领域的应用落地愈发深入，企业将全面AI化转型，汽车产业人才结构将发生深刻变化。

接着系统介绍了智能汽车领域的职业岗位序列，从用户研究员、产品经理、交互设计师到系统工程师、开发工程师、测试工程师等十多个岗位，帮助同学们建立起对产业人才需求的清晰认知。他特别指出，智能座舱需车辆、计算机、AI等多学科复合型人才，鼓励同学们主动拓展跨学科知识，提升综合素养。

在项目制课程学习环节，郭钢教授展示了重庆大学国家卓越工程师学院、吉利学院等多所高校的项目制教学实践案例。他以学生完成的智能座舱车载屏高保真原型软件设计、场景驱动的智能座舱交互设计等作品为例，生动呈现了项目制课程如何帮助学生实现从理论知识到工程落地的关键跨越。

讲座结束后，同学们在现场亲身体验了郭钢教授团队布置的实车智能座舱测评场景，分组参与了通勤场景语音交互测评、迎宾模式用户体验测评、小憩模式座椅舒适性测评等实操体验，亲身感受了眼动仪数据采集、手指操作轨迹分析等测评技术的实际应用。不少同学表示，这是第一次零距离接触产业端的智能座舱测试设备，对智能座舱产品研发与测试的完整流程有了直观认知。

深化工程教育改革，培育新时代卓越工程师

本次大讲堂内容丰富、案例翔实，既有宏观战略解读，又有微观实践分享，现场气氛热烈，参会师生认真聆听、积极互动。教师们表示，郭钢教授关于项目制课程建设的系统阐述，为一线教师开展课程改革提供了可借鉴的方法论与实践路径；同学们则表示，通过聆听讲座，对卓越工程师的成长路径有了更加清晰的认识，对未来职业发展充满信心。

创新创业学院（工程训练中心）将持续依托卓越工程师大讲堂平台，引入高水平教育资源，助力教师教学能力提升与学生工程素养培育，为加快锻造适配新时代发展需求的卓越工程师后备人才贡献力量。

一审：卢  云

二审：赵  训

三审：曾  诚