我校举办2026年卓越工程师大讲堂（第6期） ——王森副院长主讲“新时代卓越工程师成长路径”

2026年7月3日下午，卓越工程师大讲堂（第6期）在科技孵化园B座206路演大厅举行。本次大讲堂以“深耕工程实践，铸就卓越人生——新时代卓越工程师成长路径”为主题，特邀浙江理工大学启新学院副院长、副研究员王森担任主讲嘉宾。卓越工程师学院建设试点学院第一批卓工培养学生、第二批卓工预备培养学生及创新创业学院（工程训练中心）全体人员参加讲座。

讲座伊始，王森副院长以“工程是世间最接近魔法的事物”这一富有哲思的表述切入，引导在场同学重新审视工程学科的价值与魅力。他从“读懂时代”“对标标杆”“在校路径”“成长内核”四个维度展开系统讲解，为同学们描绘了一幅从校园走向产业、从学生成长为卓越工程师的完整路线图。

读懂时代：明晰卓越工程师的时代使命

王森副院长指出，从18世纪60年代的蒸汽时代到当下的碳硅智能时代，人类社会的发展是一趟单行列车。当前，我国在高端芯片、商业航天、人形机器人、新能源等关键领域仍面临大量“卡脖子”技术瓶颈，核心症结正是缺乏能够落地攻坚、实现自主创新的高水平工程人才。他系统阐释了普通工科毕业生与卓越工程师在思维模式、工作方式、问题解决和创新能力四个维度的本质差异，强调卓越工程师应当具备三层核心能力：基础层的扎实工程落地能力、进阶层的自主创新迭代能力、以及顶层的战略担当与长期主义格局。

对标标杆：从马斯克与王兴兴的成长中汲取力量

在标杆人物解析环节，王森副院长以埃隆·马斯克和王兴兴两位行业顶尖工程师为例，深度拆解了他们的成长轨迹与成功要素。他重点介绍了马斯克以“第一性原理”为核心驱动力的工程思维——摒弃行业惯性与经验主义，从基础原材料成本与物理规律出发重新推演系统最优解。

在讲述王兴兴的成长故事时，王森副院长着重强调了“本土草根实干型工程师”的成长路径：从学生时代痴迷机械结构、在实验室几百次调试中积累一线工程手感，到敏锐发现海外四足机器人价格高昂的行业痛点、毅然放弃稳定工作自主创业。他特别提到，王兴兴在创业初期曾遭遇投资方撤资、账户仅剩三千元的至暗时刻，但始终坚守“核心技术必须掌握在自己手里”的信念。

两位标杆人物的成长带给工科生诸多启示：夯实数理基础、拒绝惯性思维、直面工程失败、管理者扎根一线，以及以实践为核心、拒绝好高骛远、掌握底层技术、深耕细分赛道。

四年路径：分阶段规划卓越成长路线

针对工科生在校成长，王森副院长提出了大一至大四的分阶段行动指南。大一阶段重在根基与热爱，搭建扎实的数理底层框架，通过通识学习精准锚定个人真正感兴趣的细分方向；大二阶段重在掌握专业工具、扎根实验室一线，精通专业核心工具，独立完成至少一件小型科创作品；大三阶段重在独立攻坚项目、产出标志性科创成果，完整主导并走完一个项目的全流程；大四阶段重在锚定赛道、对接产业长期发展，紧跟国家战略需求完成从校园到职场的意识与能力过渡。

成长内核：四大素养与五大致命误区

王森副院长凝练了卓越工程师必备的四大核心素养：底层拆解思维、极致务实实操、强大抗压韧性、长期深耕格局。同时，他犀利指出工科生成长中常见的五大致命误区：重绩点轻实践、重捷径轻深耕、重模板轻创新、重短期轻长期、畏惧试错失败。他鼓励同学们摒弃“大概”“差不多”的模糊态度，以“技术的第一个要求是精密”自勉。

讲座最后，他以“以匠心致初心，以实干铸卓越”寄语在场学子。在互动问答环节，围绕学业与科研规划、竞赛实践与科创、升学与职业前景等同学们关心的话题进行了深度解答与交流。现场气氛热烈，同学们纷纷表示受益匪浅，对卓越工程师的成长路径有了更加清晰的认识和更加坚定的信心。

创新创业学院（工程训练中心）将持续依托卓越工程师大讲堂平台，引入高水平教育资源，助力教师教学能力提升与学生工程素养培育，为加快锻造适配新时代发展需求的卓越工程师后备人才贡献力量。