2016年12月7日至8日，在全国高校思想政治工作会议上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面……

学生：今天，你刷题了吗？

老师：让学生真正学有所得、学有所成。

学校：增强学生思政课获得感。

打造思政课移动互联新常态

——贵州理工学院思政课程改革侧记

宣传部  巫敏

思政课期末考试怎么考？网络考试！7月3日下午2:30，贵州理工学院计算机机房，材料工程学院16级学生正在进行《马克思主义基本原理》期末考试。学生点击输入姓名和学号等信息后，电脑会随机为每一位考生生成一套试卷，每一套试卷内容都不相同，即使两份试卷中有同一道题出现，其答案选项顺序也由电脑进行重排。

思政要点轻松记 让思政课“潮”起来

多年来,高等院校思想政治理论课教学普遍存在应试教育模式,使得思想政治理论课在教学中处于两难的境地,即教师难教、学生难学。表现在课堂上是学生不愿意学,要么睡觉,要么看课外书，抬头率低，低头率高,一部分学生愿意学,但不能理解和接受,课后为应付考试而死记硬背。尤其是对于历来重视“实用”专业课，轻视“无用”思政课的理工科学生而言，期末最头疼的莫过于“死记硬背”思政课要点。而现在，作为贵州省第一家教育部“易班”中心全国共建试点单位的贵州理工学院的学生可随时随地通过互联网自行登录“易班”平台思政课题库，复习老师讲授的各章节知识要点。这样的学习方式，不仅结合了当下大学生善于使用网络，利用碎片化时间进行学习的潮流，使学生对知识点的理解更加深刻，而且提高了学生自主学习能力。摒弃了传统的纸质考试和学期期末最后一星期临时抱佛脚，利用电脑、手机，轻松刷题，轻松应考！

敖蓉是食药学院大二学生，她说未实行思政课机考之前，大多都是临阵磨枪，想尽办法找老师划重点、猜题、甚至熬夜复习，异常辛苦不说，关键是学习收效甚微，学习的出发点变为纯粹应付考试，背了考了转身就忘了，一学期下来什么都没掌握。学校实行思政课网络考试改革后，平时主要用于娱乐消遣的手机变成了学习工具，进入“易班”思政题库，随时随地均可刷题，一遍、两遍……，熟能生巧，题练多了以往生涩难懂的知识点好像也清楚了许多，比突击复习应付考试效果好的太多，也减轻了以往对于思政课学习的心理负担。“一刷就上瘾，根本停不下来”敖蓉笑着说。

“在实行思政课网络考试前，复习量大，范围又广，知识点掌握不牢固，反复背了好几遍，可一会又忘了，脑袋都大了”来自食药学院的纪小勇同学不好意思地说到。“现在好了，思政课实行网络考试，题库覆盖的知识面全且广，针对性强，上完课再刷题，对巩固所学知识特别好，没事就刷刷题，理解了每一章节知识点，再也不会畏惧思政课的考试了。”同时他也希望学校能在“易班”平台上增设其他课程的题库，比如英语、高等数学之类基础课程。

玩游戏不如刷题，看娱乐八卦不如刷题，追剧不如刷题。现在，越来越多的学生加入了刷题队伍。课间刷、饭前饭后刷、睡前刷、坐公交车刷，在寝室、在教室，三五成群互相PK,从比谁做得好到比谁做的又快又好。“今天，你刷题了吗”？

 

思政课程谋创新 让思政课“新”起来

食药学院党总支副书记华岚承担了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程教学。她说，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记专门提出了思政课建设的原则和方向，其原则是 “要坚持在改进中加强”。方向是“提升亲和力和针对性”，以“满足学生成长发展的需求和期待”。但思政课对很多学生来说内容枯燥，形式单一，对待考试就是应付一下，思政课难点就在于怎么调动学生学习这门课的主动性、积极性。

华岚老师说：“大多数学生喜欢通过‘刷题’掌握课程知识要点，老师们也在考虑下一步将英语四六级考试、考研知识等整合在‘易班’平台上便于学生学习。学生牢固掌握知识，真正学有所得、学有所成是身为教师最大的心愿，能让学生快乐学习也是老师最快乐的事。”

“随着新媒体、新技术的快速发展以及大数据时代的到来，‘互联网+’已成为高校学生学习生活‘新常态’。智能手机在学生手中不再仅仅是玩游戏、看视频的‘玩物’，而成了学习知识、探索真理的‘利器’。思政课不再是‘死记硬背’的代名词，而成了引导学生关注时事政治、提升学生思想品德素养、培养学生运用正确观点分析重大时事能力的重要方式。”一直担任思政课教学的土木工程学院曾凯老师如是说。

思政课考试采取网络考试的形式不仅突破了原有纸质试卷考试常规，创新了考试模式，学生上机操作，从题库中抽取题目作答，一人一卷，充分保障了考试的客观性和公平性。

据了解，贵州理工学院“易班”平台的所有思政课程学习要点及练习题，均是马列部教师按教材章、节顺序排列，利用课余时间将试题一道一道录入题库中。题型分单选、多选、判断题三种，且还要避免三种题型知识点重复，目前题库还在不断充盈中。学生既可以进行平时练习，又可以开展自我测试。

思政教育多元化 让思政课“活”起来

全国高校思想政治工作会议召开以来，贵州理工学院认真学习贯彻会议精神和习近平总书记重要讲话精神，把思想政治工作作为学校首要政治任务，依托“互联网+大思政”工作思维和载体建设，积极推进学校思想政治工作改革，根据教育部办公厅印发的《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》，学校拟定《贵州理工学院2017年思想政治理论课教学质量年专项工作实施方案》，课程考核方式的改革也是实施思想政治理论课教学质量年方案的重要举措之一。

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，思政课的教学效果如何，关系到当今大学生对社会主义核心价值观的认同和自觉践行。怎么提升贵州理工学院思政课教学效果，思政课程考核方式改革是难点，也是关键。采访中，马列主义教学部主任敖以深向记者作了详细介绍。

思想政治理论课教学如何增强大学生的获得感是马列部全体教师一直在思考的问题。2016年，马列部组织教师开展调研，广泛征求意见，多次召开教职工会议和教授委员会，就课程考核方式改革达成一致意见后向教务处提交报告。根据教务处反馈意见，马列部再次组织相关教研室充分讨论，同时在征集学生座谈会意见基础上，完善了课程考核方式改革具体实施方案。2017年1月16日召开教授委员会讨论通过了《概论》和《原理》两门课程率先试点实施期末网络考试，定于2016—2017年第二学期组织实施。思政课网络考试题库命题人员由马列部专业教师组成，在教务处的统筹协调下组织考试，电气与信息工程学院计算中心教师提供技术支持。

据介绍，《概论》和《原理》两门课程的学期成绩按平时成绩和实践教学成绩总和的50%与期末考试成绩50%计算。平时成绩由平时作业和综合表现构成。在教学活动中，依据学生专业特点，突破传统教学方式，以学生的课前展示、课堂讨论与发言、小制作、小作品、征文比赛、学生讲解思政课等形式考核平时作业。综合表现是对学生参与教学活动的综合评定。实践教学则采取项目化教学模式，以小组方式进行，每组5-10人，开展“读经典”、社会调查、课件制作、研究性专题学习、一组一讨论、一人一故事等活动，以PPT、微电影展示小组实践教学过程，全面激发教学活力，充分调动学生学习的积极性和主动性。

就当下而言，大学生主体意识强烈，不喜欢被灌输说教，这是高校思想政治教育和引导学生践行社会主义核心价值观所面临的挑战。应对这个挑战，贵州理工学院思政课改革以互联网和思政课建设深度融合的方式，注重“理论和实践相结合、课内和课外相结合、课上和线上相结合”，让学生动起来，让课堂活起来，真正提高思想政治理论课教学实效性，切实增强学生对思想政治理论课的获得感。

 

（主编：金敏）